在他看来
2020-08-13 01:32
来源:未知
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根据河南商报所做的问卷调查,近三成网友最关注的就是招考分离,占比最高。有六成多网友支持实行招考分离,他们认为这样的改革“能改变僵化的高考评价体系”。

“随着高等教育大众化,打破一考定终身,既是扩大考生选择权的需要,也是促进我国高等教育发展的需要。”熊丙奇表示。

尽管社会各界对教育改革众多举措充满期待,但当前的高中生可能不会赶上这些变化。在苗振青看来,《决定》中有些表述前加入了“探索”二字,这意味着这是未来教育改革的趋势和方向,并不会立即实施。

河南商报联合河南一百度所做的问卷调查显示,57.7%的网友支持文理不分科,减少统考科目;反对方的占比为22.5%。

英语作为一年多考的一个科目,目前已在个别省份开始试点。

“现在,就一张录取通知书,等于学校在选学生;将来一个学生有多张通知书,等于选择权转到了学生一方,学生可以自由选择更合适的大学。”对于将来的招考分离,学生程涛充满期待。

“我们当时实行的就是文理分科,从高二开始就选文理科。”在郑州工作的刘女士说,她当时对化学特别感兴趣,学业成绩也不错,但为了高考考学更有把握,最终选择了文科,“如果当时不分文理科,很有可能我就会选择化学专业,沿着自己的兴趣方向走下去。”

其实,近年来一些地区已开始尝试英语科目的高考改革。据了解,浙江省从2009年开始对英语听力实行“平时考试、多次考试”,总分30分,放在每年3月、9月举行,考试成绩两年内有效。每个学生在高考前最多可选择参加两次英语听力考试,自选一个成绩计入高考总分。

“现在6科都压力山大,如果文理一起考,我真担心应付不来。”高一学生小敏说,尤其是和她一样的偏科学生,政策一旦实施,压力可想而知。

文理一起考

在吕军看来,如何平衡学生全面发展与学业负担的关系,需要决策者进一步研究。

其实,对河南来说,不分文理科不算是个新尝试。

多年来,是否文理分科一直是个热点。

推进考试招生制度改革,探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,从根本上解决一考定终身的弊端。

反响

在吕军看来,不分文理科的好处在于,让学生得到了全面发展,对于纠正学生学习偏科、学习知识不系统、不全面起到了一定的作用。

义务教育免试就近入学,试行学区制和九年一贯对口招生。

在高考成绩公布后,大学可自主提出申请成绩要求,达到申请成绩要求的考生可自主申请若干所高校,大学独立录取,每个学生可获多张大学录取通知书。这样的考试、招生方式,就做到了招考相对分离、落实学校的招生自主权,同时扩大学生的选择权。

另外,从2010年起天津的高考英语听力考试不再随同全国高考举行,而是改在每年3月的最后一个周六,并将听力考试改为由a、b两套试卷组成,两套试卷的题型、题量相同,考生可参加两套试卷的考试,取其中较高的分数作为最终成绩。

推进考试招生制度改革,探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,从根本上解决一考定终身的弊端。

如今,《决定》中再次提及,让这一话题再度升温。

在他看来,“招考相对分离”,意味着给高校放权,将来高校这一招生主体,将拥有更多的自主权,也将有机会有空间招收到更多符合本校特色和定位的人才。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,不分文理科这一构想很好,可避免中学过早分文理科,但关键在于实现招考分离。

近六成网友

一年多考打破一考定终身

高考不分文理科,我省近期是否会实行?

据郑州市9中副校长吕军介绍,2001年至2003年间,我省实行的就是“3+大综合+1”的高考模式。

“3”即语数外,“大综合”为理化生政史地等6个科目的综合。选考、兼招科目“1”全省不统一划定分数线,由高校自主确定录取标准。

《决定》原文:

当前,高校招生都通过同一套试卷来选拔人才,“清华北大和普通的高职高专能用同样的标准选拔人才吗?”

他举例说,假如一所九年一贯制学校很强,大家还是会挤破头把孩子送进去,相反,如果学校很弱,招生一样上不去,“解决问题的根本还在于实现教育资源的均衡,消除校际间的差距”。

支持“文理不分科”

《决定》原文:

但是,他认为,不分文理科是把双刃剑,它背后体现出的是人才培养模式的变化,如何平衡学生全面发展与学业负担的关系,是决策者需要进一步研究的重点。

未来的教育会是什么样?

中原工学院招生就业处原处长苗振青,曾连续多年负责高校招生工作。

河南曾有尝试

熊丙奇也表示,推进招考相对分离,最有效的方法是把已尝试的90所高校自主招生与集中录取脱钩,将自主招生移到高考后,并把高考的功能从目前的选拔转为评价。

目前,各区九年一贯制学校建设情况并不乐观,这里有很多客观原因,郑州市教育局一负责人说,一方面小学、初中的学校数量还无法完全满足现有需求;另一方面,九年一贯制学校建设面临土地问题,建设标准更多,管理难度也更大。

招生和考试分离,大学招生有了更多自主权,学生选大学也有更多选择空间……

义务教育阶段过程中,一个重要的节点就是每年一度的小升初,随着教育竞争的日趋激烈,小升初甚至“变身”为小高考。

偏科生“担心难以应付”

昨天,记者从省招办了解到,明年高考我省的高考科目设置不变,仍是“3+文综/理综”的模式,等教育部的细则出来后,我省将按三中全会精神和教育部的部署进行改革。

另外,从惯例来看,任何一项大的教育改革都需要经过多轮调研、论证后再开始实施,且从改革公布到实施的周期最少要三年的时间。

将来,实行考试招生分离,政府部门把考试组织权交给社会机构,把招生自主权交给大学,把考试选择权交给学生。高校作为招生的主体,将拥有更多的自主权。

随着《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的发布,各项教育领域综合改革措施已浮出水面,一幅有关教育的美丽画面将逐渐呈现。

九年一贯制郑州已试点6年时间

郑州市义务教育免试、相对就近入学政策已实行了18年。

《决定》原文:

中国教育学会副会长朱永新早在2005年全国两会期间就曾提出“取消高考文理分科”。他认为,文理分科降低了民族整体素质,是导致人才培养水平下降的一个重要原因,也导致了我国科学精神和人文情怀的分离。

一年多考,逐渐由理想变为现实。

2012年教育部提出,要大力推进九年一贯制学校建设,实行“小学初中对口入学”,以破解小升初难题。而“九年一贯制”被纳入到郑州教育工作的整体布局中则是在2007年。

《决定》原文:

郑州市回民中学(高中部)教务处主任张浩认为,在现行应试教育体制下,文理分科造成中等教育的僵化。文理不分科,强调的是对学生的综合素质评价。

而根据调查结果,44.1%的网友认为此举不能减轻学生学业负担,反对者认为“文理不分科,学生要学的东西就会更多”。

招考分离给高校放权给考生选择权

探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。

“要实现九年一贯对口入学,首先得有合理的学校布局。有的区域四五所小学,没有一所幼儿园,很难实现对口入学。”一位教育界人士分析,无论是九年一贯制学校建设还是九年一贯对口招生,都难以从根本上解决择校问题。

高考不分文理科

小学初中,没重点班,家长不用费尽周折去择校;考大学,不分文理科,有的科目一年多考,不再一考定终身;

“不分文理科,一年多考,打破一考定终身,都是利好政策,有利于学生全面发展,给学生更多的自主权。但文理都考,会不会加重考生的负担?”一些学生家长也有些担心。

“一年多考,是个值得期待的改革。”学生家长李毅明说。

按郑州市教育局的安排,郑州市通过对原有中小学的改造与合并,选了几个试点。

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